Test Perf. Metodologie e tecnologie per l’inclusione degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento – DSA

1 – In base all’approccio stadiale di J. Piaget:

2 – La zona di sviluppo prossimale di Vigotskij:

3 – A quale costrutto teorico fa riferimento J. Bowlby quando parla di relazione di attaccamento:

4 – La categoria BES:

5 – le disposizioni aventi forza di legge in contrasto con la Costituzione:

6 – La norma quadro sull’handicap tuttora in vigore è:

7 – Agli alunni con Bisogni Educativi Speciali:

8 – Cosa si intende per comorbilità

9 – Quali sono le principali acquisizioni del periodo preoperazionale (2-6 anni):

10 – Quale tra queste è una misura dispensativa per un alunno con dislessia?

11 – A quale costrutto fa riferimento il termine scaffolding?

12 – Gli alunni con DSA

13 – Una volta promulgate le leggi vengono pubblicate sulla Gazzetta Ufficiale e salvo diverse disposizioni entrano in vigore:

14 – I decreti legge (D.L.)

15 – La Costituzione italiana

16 – La consuetudine per essere considerata fonte-fatto:

17 – L’adattamento automatico generale per cui l’ordinamento giuridico italiano si conforma alle norme del diritto internazionale generalmente riconosciute è previsto:

18 – Per gli alunni con Dislessia è consigliato l’utilizzo

19 – Quali sono le caratteristiche del Cooperative learning

20 – Quali sono, convenzionalmente, le fasi del percorso che ha caratterizzato storicamente il rapporto tra scuola e alunni con disabilità?

21 – Il PNSD è stato introdotto

22 – L’Animatore Digitale

23 – l’Universal Design for Learning

24 – L’applicativo WORD

25 – L’applicativo POWER POINT

26 – I’m Jeff Caine. Nice to ____ you, Mr Caine.

27 – Mandy is over there. She’s ____ a blue T-shirt and jeans.

28 – What ____ do after school today?

29 – Gina is married to John. He’s her ____

30 – My name’s Pete and this is Sylvia. ____ doctors from France.